Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Agostinho_Serrano

Agostinho Serrano de Andrade Neto, tiene una licenciatura en Física de la Universidad Federal del Estado de Pernambuco (1993) y un doctorado en Física de la Universidad de Sao Paulo (1999). Actualmente es profesor adjunto en la Universidad Luterana de Brasil. Tiene experiencia en Educación, especialmente en Ciencias y Educación Matemática, con énfasis en Tecnología de la Información (TI), trabajando principalmente en los siguientes temas: Investigación de Evolución Conceptual con el uso de Simulaciones y Modelado Computacional, nueva Referencia Teórica en TI y adquisición de la representaciones científicas a través de TI en el aula.

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Arlete_Becker-Ritt

Licenciatura Plena en Quimica por la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Rio Grande do Sul (1998), maestría (2001) y doctorado (2005) en Biología Celular y Molecular por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, realizó postdoctorado empresarial (CNPq) en la Empresa BioPlus Desarrollo Biotecnológico Ltda (2005 - 2006) y postdoctorado (CAPES) en la University of Missouri, USA (2006 - 2007). Experiencia en el área de bioquímica, con énfasis en proteínas, actuando principalmente en los siguientes temas: soja, ureasa, expresión heteróloga, toxicidad, factores antinutricionales, hongos fitopatógenos y proteína. Actuó como investigadora asociada y desarrolló actividades en el Laboratorio de Proteínas Tóxicas, Centro de Biotecnología, UFRGS.

Research Gate: https://www.researchgate.net/Carmen_Kaiber

Carmen Kaiber es licenciada en Matemáticas por la Universidad del Valle del Río dos Sinos (1989) y doctora en Educación por la Universidad Pontificia de Salamanca-España (1998). Actualmente es profesora en la Universidad Luterana de Brasil y trabaja en el Programa de Licenciatura en Matemáticas y en el Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas, siendo coordinadora del área PIBID / Matemáticas de ULBRA. Tiene experiencia en docencia e investigación en el área de Educación Matemática trabajando principalmente con las siguientes asignaturas: enseñanza y aprendizaje de Matemáticas, tecnologías digitales en Educación Matemática y formación de docentes de Matemáticas.

Clarissa Olgin posee una licenciatura en Matemáticas de la Universidad Luterana de Brasil (2007), una maestría en Ciencias y Educación Matemática de la Universidad Luterana de Brasil (2011) y un doctorado en Ciencias y Educación Matemática de la Universidad Luterana de Brasil (2015). Actualmente es profesor titular en la Universidad Luterana de Brasil.

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Claudia_Groenwald

Claudia Lisete Oliveira Groenwald obtuvo una Licenciatura en Matemáticas de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos, una especialización en Matemáticas de la Universidad de Vale do Rio do Sinos (UNISINOS), un Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca, España, (reconocido por la Universidad de São Paulo), y un título de postdoctorado de la Universidad de La Laguna, España. Actualmente es profesora titular en la Universidad Luterana de Brasil, actúa como profesora en el curso de pregrado de Matemáticas y como coordinadora del Programa de Postgrado en Ciencias y Educación Matemática en ULBRA. Tiene experiencia en Matemáticas, con énfasis en la formación de docentes, con intereses en Educación Matemática, Currículo de Matemáticas, Tecnologías de Información y Comunicación, Educación Continua y Enseñanza y Aprendizaje.

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Marlise_Geller

Maestría en Educación de la PUCRS - Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (1995) y Doctora en Informática en Educación de la UFRGS - Universidad Federal de Rio Grande do Sul (2004). Profesor adjunto en ULBRA - Universidad Luterana de Brasil en el curso de Pedagogía y actuando como asesor de estudiantes de maestría y doctorado en PPGECIM - Programa de postgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas. Los principales intereses de investigación incluyen: Informática en educación, Educación a distancia, Formación continua del profesorado, Tecnología asistencial, Inclusión digital. Profesor e investigador de la Universidad Abierta de Brasil en el proyecto de Educación Continua de Docentes en Tecnologías de la Información y Accesibilidad 2001-2012). Coordinator del Laboratories de Estudios de Inclusion (LEI-PPGECIM).

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Paulo_Campos_Lopes

Paulo Tadeu tiene una licenciatura en Ciencias Biológicas de la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul, una maestría en Microbiología Agrícola y Ambiental y un Doctorado en Ciencia de las Plantas de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Es profesor en la Universidad Luterana de Brasil (ULBRA). En cursos de pregrado y posgrado stricto sensu. Tiene experiencia en el área de Morfología, con énfasis en Anatomía Humana, y en Enseñanza de las Ciencias, con énfasis en Evaluación del Aprendizaje y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es el líder del Grupo de Investigación en Tecnologías Digitales en la Enseñanza de las Ciencias, vinculado al Programa de Postgrado en Ciencias y Educación Matemática de ULBRA, cuyos objetivos son desarrollar estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia a través de tecnologías digitales y la capacitación de las tecnologías. Es coordinador del Comité de Ética en Investigación en Seres Humanos de ULBRA.

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Renato_Dos_Santos3

Renato P. dos Santos es Doctor en Física por el Centro Brasileño de Investigación Física (1987), Postdoctoral en Inteligencia Artificial aplicada a la Física por la Universitaet Karlsruhe (TH) (Alemania) (1990) y el Instituto de Investigación de Simbólico Computation (Austria) (1991), y especializaciones en Data Science de Johns Hopkins University / Coursera y en Machine Learning de la University of Washington / Coursera. Actualmente es investigador, asesor de doctorado y profesor adjunto de la Universidad Luterana de Brasil. Fue editor invitado para el número especial sobre Big Data in Education en la revista Themes in Science and Technology Education, es editor asistente de Acta Scientiae (ULBRA) y crítico de estos, así como de International Journal of Physical Sciences, Journal of Virtual. Worlds Research, y la revista Nupem (Unespar). Tiene experiencia en Enseñanza, con énfasis en Enseñanza-Aprendizaje y TIC, actualmente trabajando en aplicaciones de Big Data en el aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas. Ha trabajado con mundos virtuales, metaversos y otras tecnologías Web 2.0 para la enseñanza de la física en Second Life. Desarrolló en el entorno virtual Second Life el laboratorio virtual SL Physics Lab, un micromundo de simulaciones computacionales de Física alternativa. También actúa en la difusión de la ciencia con el proyecto Física Interessante (Física Interesante), llevado a cabo a través del sitio web Física Interessante (http://www.fisica-interessante.com/) y en las redes sociales Facebook (FisicaInteressante), Twitter ( @fisicainteressa), entre otras iniciativas de divulgación de Ciencia, Tecnología y Física, en particular.

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Rossano_Dal_Farra

Rossano André Dal-Farra tiene una licenciatura en Medicina Veterinaria de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (1992), una Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Luterana de Brasil (2005) y una Maestría en Crianza de Animales por la Federal Universidad de Rio Grande do Sul (1996). Doctor en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (2003). Es profesor e investigador en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas en ULBRA. Profesor del Máster y Doctorado en Odontología de ULBRA. Tiene experiencia en investigación en el área de Educación en Ciencia y Genética, trabajando principalmente en las siguientes materias: Educación, Enseñanza de las Ciencias, Educación Ambiental y Educación para la Salud. Revisor de revistas nacionales e internacionales.